Informática na Educação 2016.2 :: Projeto em Informática Educativa

Título: Aprendendo formas e figuras planas com o auxílio do geogebra

Nome do Aluno: Adriane Lorranne Feitosa Campos dos Santos

1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – Anos iniciais (3º e 4º ano)

2. Tema central: Figuras planas

3. Temas de apoio: Forma e espaço – Geometria Plana – Figuras planas

4. Justificativa: Neste momento é importante trazer a ideia de espaço e forma. Este conteúdo parte do currículo mínimo então é de extrema importância que ele seja dado nas séries indicadas, que no caso começa nas séries iniciais. O professor deve trabalhar este conceito com os alunos para que eles tenham noção de forma de objetos e os nomes corretos dado a cada forma.

5. Objetivos gerais e específicos: A turma irá aprender a se orientar no espaço e ainda conhecer os nomes das figuras planas, sabendo assim diferenciá-las. É importante que nos primeiros anos os estudantes explorem figuras e sólidos para saberem as semelhanças e as diferenças entre as faces e os lados.

6. Enfoque pedagógico: Teoria de aprendizagem segundo Vygotsky Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiência e ideias. A interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. O professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente e estimule o conhecimento potencial. Mas este professor também deve estar atento para permitir que este aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidos Sua orientação deve possibilitar a criação de ambientes de participação, colaboração e constantes desafios.

7. Recursos tecnológicos: Laboratório de informática, software Geogebra, computador, lápis, papel, Datashow e notebook.

8. Etapas e suas estratégias de realização: I – Introduzir a ideia de figuras planas com os alunos dentro de sala de aula. Neste primeiro momento vamos pedir aos alunos que eles apresentem os materiais que foram pedidos no último dia de aula¹. Vamos explorar estes materiais pedindo que eles destaquem as semelhanças e as diferenças. Daí iremos conversar um pouco com eles sobre a forma das figuras e alguns nomes que podemos utilizar para cada uma delas. II – Levar as crianças para a sala de informática Neste segundo e último momento levaremos as crianças para a sala de informática onde eles sentaram em duplas em cada computador e realizaram as tarefas que estarão em uma folhinha, na frente do computador, usando o software Geogebra. ¹. Na aula anterior é importante que o professor peça aos alunos para que eles levem dois objetos que possuem formas diferentes.

9. Definição de papéis: No primeiro momento o professor será quem vai guiar e comandar a aula. No segundo momento o professor será apenas um mediador, os alunos que deverão executar as tarefas sozinhos.

10. Sites e bibliografia de apoio: Projeto Geobolinha – Pibid Matemática Ufrrj Site Nova Escola Site Infoescola

11. Coleta de dados: Formas e objetos do dia a dia dos estudantes

12. Seleção do material: Celular, folha de papel, tampa de lata de nescau, pipa, moeda, caderno, ...

13. Programação visual: I – Apresentar as figuras e discutir sobre elas II – Utilizar o Datashow para realizar a atividade no Geogebra

14. Meios para a execução: Objetos do Item 12, computador com o Geogebra instalado, Datashow, notebook, folha para os alunos com o cronograma, lápis e borracha.

15. Avaliação: Participação, interação e comportamento.

16. Cronograma: HORA ETAPAS / CONTEÚDOS 8:00 – 8:10 Pedir para que todos os alunos coloquem os objetos que foram levados por eles na mesa da professora. 8:00 – 8:40 Discutir com os alunos sobre os objetos levados. Neste momento o professor vai apresentar para os alunos cada objeto, cada nome e vai dizer se ele é plano ou não. Não será necessário que o professor se aprofunde no conteúdo, ele deve apenas dar uma ideia do que vem a ser figuras planas, o conceito mesmo só deve ser ensinado na aula seguinte. Esta aula funciona como uma introdução ao conteúdo de figuras planas. Aqui o professor é quem vai ensinar e os alunos irão aprender observando e ouvindo o professor. 8:40 – 8:55 O professor deve levar os alunos para o laboratório de informática e organizá-los em duplas. Cada dupla receberá uma folhinha com as etapas do que deve ser feito. Em todos os computadores deverão estar abertos o programa geogebra. 8:55 – 9:25 Os alunos deverão seguir sozinhos as etapas estipuladas na folhinha recebida. Caso tenham dúvidas, deverão recorrer ao professor. Porém a ideia é que eles realizem as atividades sozinhos. 9:25 – 9:40 Chega o momento final, onde o professor deverá começar a indagar os alunos sobre o que eles realizaram das atividades. O professor deverá abrir a atividade no Datashow e realizar ela juntamente com os alunos, sanando as dúvidas que podem aparecer e acrescentando alguns conceitos sobre figuras planas.

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